PROGRAMA:
Tres eixos fonamentals:
1. L'estudiant com a un dels centres de la política
universitària de la UIB
L'estudiant com a
client: Tutories personalitzades, horaris pensats per a els
estudiants.
Situar
l'excel·lència en la tasca docent com un dels
màxims exponents del compromís de la UIB amb la
formació dels seus alumnes.
Una política
de beques que contribueixi a garantir el principi d'igualtat
d'oportunitats.
Serveis per a l'
estudiant dins el Campus.
Acords
amb institucions públiques i entitats privades de caire
cultural per tal de possibilitar l' oferta d' activitats culturals a
preus polítics.
2. Integració a l'Espai Universitari
Europeu (només dos cicles, amb un primer cicle de caire
generalista de tres o quatre anys –180 o 240 crèdits- i
un segon cicle que inclou Màsters i Doctorat)
Concreció
de les noves titulacions europees de primer cicle a impartir a la
UIB. Prioritat absoluta per a les actuacions necessàries per
tal d'aconseguir les corresponents homologacions. Pel que fa
al segon cicle, els estudis de Turisme, els relacionats amb les
Tecnologies de la Informació i de la Comunicació, així
com els relacionats amb la cultura i patrimoni identitari de les
Illes com a primers, encara que no únics, elements definidors
de l'oferta diferencial de la UIB. Una oferta diferencial en
tant que destinada a marcar l'especificitat de cada universitat
en el context de l'Espai Universitari Europeu. L'apartat
anterior no significa tancar la porta a d'altres
especialitzacions, com les relacionades amb el medi ambient o la
qualitat de vida i salut, ja que totes elles han de contribuir, de
forma contundent, a marcar l'especificitat de l'oferta
diferencial de la UIB. Estructurar
les oportunitats de preparació del professorat per donar
satisfacció a aquests objectius, d'acord amb els
paràmetres de qualitat exigits. Estructurar
les oportunitats de formació, promoció i consolidació
del personal d'administració i serveis per afrontar els
reptes associats a aquesta integració i aprofitar, al mateix
temps, totes les oportunitats de millora que suposa. La recerca
de qualitat com un objectiu per ella mateixa i, també, com un
mitjà per garantir la preparació del professorat de la
UIB. L'adequació
d'infrastructures i serveis a les necessitats plantejades per
tots aquests objectius. En aquest sentit, resulta absolutament
imprescindible rehabilitar i ampliar, amb caràcter d'urgència,
els edificis Ramon Llull, Guillem Colom i Mateu Orfila.
3. Connexió amb la societat de les Illes Balears
Potenciar
i incrementar les pràctiques dels alumnes a les empreses i
administracions de les Illes i flexibilitzar-ne la normativa
reguladora. En
els estudis amb demanda suficient, estudiar la implantació
d'un període paral·lel de classes, un tercer
quadrimestre, entre novembre i març, adreçat a les
persones interessades a obtenir formació universitària
i que tenen ocupació estacional en el sector turístic.
Una tercera via de formació, caracteritzada per oferir un
ritme més lent que el dels estudiants a temps complet,
mantenint el nivell d'exigència i les garanties de
formació. Augmentar
l'oferta de formació continuada, presencial o no, de la
UIB. Augmentar
la presència intel·lectual de tota la comunitat de la
UIB, estudiants inclosos, en la societat de les Illes Balears. Col·laborar
activament a combatre el fracàs escolar i fomentar per tots
els mitjans possibles la incorporació del màxim nombre
d'alumnes, en bones condicions formatives, a la UIB. Reclamar
la col·laboració activa i estreta del Consell Social
en la consecució d'aquells objectius que també
siguin de l'àmbit de la seva competència.
Tot
això a partir del convenciment que el reforç de la
identitat pròpia és una de les principals eines per
combatre els efectes negatius de la globalització i que, per
consegüent, ara més que mai, la UIB ha de contribuir a
refermar-la.
<adalt>
<com?>
|
